DEL ANÁLISIS DE LA TRANSMISIÓN AL ANÁLISIS DE LACONSTRUCCIÓN: LA EMERGENCIA DELPARADIGMA COGNITIVO EN LA EDUCACIÓN EN COLOMBIA

Este tema habla del aprendizaje de la educación en colombia y en otros paises

Palabras claves: APRENDIZAJE/ MEDIADOR COGNOSCITIVO/ CAMPO DE INJERENCIA/ ESCUELA PARA LA INVESTIGACIÓN/ IDEAL COGNOSCITIVO/ PEDAGOGÍA/



El ideal cognitivista desatado por el discurso de las teorías del aprendizaje tiene como función:
1. Introducir el aprendizaje como una nueva forma de la enseñanza, 2. convertir al maestro en un mediador cognitivo, 3. hacer ver que el conocimiento es una acción mental autónoma y la inteligencia la capacidad para resolver problemas; 4. permitir la emergencia del sujeto del aprendizaje como constructor autónomo de conocimiento y ya no solamente mediador de aprendizajes y 5. Convertir a la escuela en un lugar para la investigación. En suma, lo que el cognitivismo ve ante sus ojos ya no es un sujeto de la enseñanza sino un sujeto inteligente en tanto objeto, el cual será condición de una tecnología específica. La tecnología de la mente.


El aprendizaje se produce de adentro hacia fuera. La persona empieza aprender apartir de sus experiencias

El maestro debe de aportar la información para que el alumno pueda captar y aprender

Que como docente hay que estar seguros que la información que les proporcionemos la entiendan bien y hay que hacer las cosas con dinámicas.